2008年十月联考教育硕士教育学练习题7（7月22日）
[size=9pt]1[/size][font=宋体][size=9pt]．结合[/size][/font][size=9pt]20[/size][font=宋体][size=9pt]世纪以来尤其是二战之后世界主要发达国家教育发展的主要特征，论述我国教育改革的方向。[/size][/font][font=宋体][size=9pt][size=9pt]2.[/size][font=宋体][size=9pt]《学记》中有这样两句话：[/size][/font][size=9pt]“[/size][font=宋体][size=9pt]君子之教，喻也[/size][/font][size=9pt]”[/size][font=宋体][size=9pt]；[/size][/font][size=9pt]“[/size][font=宋体][size=9pt]倒而弗牵，强而弗抑，开而弗达[/size][/font][size=9pt]”[/size][font=宋体][size=9pt]。请根据所学知识谈谈自己的体会。[/size][/font][/size][/font]
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[font=宋体][size=9pt][font=宋体][size=9pt][size=9pt]3.[/size][font=宋体][size=9pt]你认为理解教育与社会的经济、政治的辩证关系对变革教育思想和教育观念有什么意义？[/size][/font][/size][/font][/size][/font]
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[font=宋体][size=9pt][font=宋体][size=9pt][font=宋体][size=9pt][size=9pt]4.[/size][font=宋体][size=9pt]有人说：[/size][/font][size=9pt]“[/size][font=宋体][size=9pt]教育学的真正魅力并不是在于它是一门科学，而在于它不是一门科学。[/size][/font][size=9pt]”[/size][font=宋体][size=9pt]你如何理解？[/size][/font][/size][/font][/size][/font][/size][/font]
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[font=宋体][size=9pt][font=宋体][size=9pt][font=宋体][size=9pt][font=宋体][size=9pt]5.
[font=宋体][size=9pt]一些人认为，中国传统文化不能忘，在一些价值观念中，有许多值得发扬的因素，它们是建设社会主义精神文明的重要资源。但也有一些人认为，传统文化中的[/size][/font][size=9pt]“[/size][font=宋体][size=9pt]重传统和权威[/size][/font][size=9pt]”[/size][font=宋体][size=9pt]的价值取向是盲目的，严重影响了教育的民主化。你如何理解，并论述。[/size][/font][/size][/font][/size][/font][/size][/font][/size][/font]
[[i] 本帖最后由 徐老师 于 2008-7-22 09:39 编辑 [/i]]
2008年十月联考教育硕士教育学练习题解析7（7月28日）
[font=宋体][size=9pt]1.[/size][/font][font=宋体][size=9pt]解析：二十世纪后世界主要发达国家教育发展呈现了以下特点：[/size][/font][font=宋体][size=9pt]教育的终身化[/size][/font]
[font=宋体][size=9pt]教育的全民化[/size][/font]
[font=宋体][size=9pt]教育的民主化[/size][/font]
[font=宋体][size=9pt]教育的多元化[/size][/font]
[font=宋体][size=9pt]教育技术的现代化[/size][/font]
[font=宋体][size=9pt]结合以上五点论述我国教育在素质教育、职业教育、普及义务教育、全民教育、教育投资多元化、教育教学技术改进等方面面临的现状及进一步改进的措施（有独到见解者可适当加分）。[/size][/font]
[font=宋体][size=9pt]2.[font=宋体][size=9pt]解析：《学记》中这两句话主要体现了教师的教学观。[/size][/font]
[font=宋体][size=9pt]反对死记硬背，主张启发式教学；主张开到学生但不要牵着学生走，尊重学生；对学生提出比较高的要求但不要使学生灰心；指出解决问题的路径但不提供现成的答案。（阐释出自己的独特见解可酌情加分）[/size][/font][size=9pt]
3.[font=宋体][size=9pt]解析：根据教育与社会的政治、经济等关系：政治、经济在某些问题和某些方面其决定作用；教育也以一定的方式适应政治、经济发展的需要来阐述对变革教育思想和观念的意义。[/size][/font]
[font=宋体][size=9pt]但同时也需要注意，教育具有相对的独立性，如教育的思想、制度、内容和方法等方面的因素具有历史继承性，教育与社会发展的不完全同步性等。[/size][/font][/size][/size][/font]
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[font=宋体][size=9pt][size=9pt][font=宋体][size=9pt]4.
[font=宋体][size=9pt]解析：科学，即人类对于世界的理性把握，而科学成为了科学主义，乃是人类对于宇宙的一种自负的态度。他强调宇宙万物，包括人类社会的制度习俗、规章典籍，只有经过理性的检验，其存在才是合理的。这是现代主义的方法论。而后现代主义的思维启示我们：理性主义的[/size][/font][size=9pt]“[/size][font=宋体][size=9pt]灯下之黑[/size][/font][size=9pt]”[/size][font=宋体][size=9pt]在于没有把非理性作为[/size][/font][size=9pt]“[/size][font=宋体][size=9pt]理性的一种[/size][/font][size=9pt]”[/size][font=宋体][size=9pt]。[/size][/font][size=9pt]……[/size][font=宋体][size=9pt]（按自我理解，有独特见解酌情加分）[/size][/font][size=9pt]
5.[font=宋体][size=9pt]解析：本题需一分为二的答题，既要重视传统文化中值得发扬的因素；又不能忽视传统价值观中消极因素对今天教育的影响：重传统、重权威的价值取向对教育过程和师生关系的影响；重功名的价值取向对中国当代的教育价值观和教育质量观的影响；重[/size][/font][size=9pt]“[/size][font=宋体][size=9pt]忠孝[/size][/font][size=9pt]”[/size][font=宋体][size=9pt]的价值取向对当代中国的学生观的影响。[/size][/font]
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