每周一练（2008年7月14日）
[b][size=5]语文部分[/size][/b][size=5][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]1.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]下列括号内，填上对修辞方法及其作用的正确表述。[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt] 别看浪花小，无数浪花集到一起，心齐，又有耐性，就是这样咬啊咬的，咬上几百年，几千年，哪怕是铁打的江山，也能叫它变个样儿。[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]以上文字（ ）。[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]A.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]用了比喻的修辞方法，赞美了众志成城、锲而不舍的力量
[/size][/font][/color][/size][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]B.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]用了拟人的修辞手法，生动地反映了浪花改变自然环境的现象[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]C.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]用了拟人的修辞方法，赞美了众志成城、锲而不舍的力量
[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]D.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]用了比喻的修辞手法，生动地反映了浪花改变自然环境的现象 [/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]2.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]下列著作中，（ ）不属于莎士比亚四大悲剧。
[/size][/font][/color][/size][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]A.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]《哈姆雷特》
B.《奥赛罗》
C.《李尔王》
D.《罗密欧与朱丽叶》
[/size][/font][/color][/size][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]3.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]发出“救救孩子”呼声的鲁迅作品是（ ）。
[/size][/font][/color][/size][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]A.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]《故乡》
B.《社戏》
C.《狂人日记》
D.《孤独者》
[/size][/font][/color][/size][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]4.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]在中国古代社会，赋役制度几经变化，明朝张居正进行赋役改革，推行了（ ）。
[/size][/font][/color][/size][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]A.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]两税法
B.方田均税法
C.一条鞭法
D.摊丁入亩
[/size][/font][/color][/size][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]5.1945[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]年，在（ ）上，决定成立“联合国”。 [/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]A.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]德黑兰会议
B.开罗会议
C.雅尔塔会议
D.波茨坦会议
[/size][/font][/color][/size][font=宋体][size=9.5pt]
[/size][/font][/size][b][size=5]逻辑部分[/size][/b]
[size=5][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]1[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]．[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]当一只鱼鹰衔着一条鱼，如鲱鱼、鳕鱼或胡瓜鱼，由捕鱼地返回巢穴时，其他鱼鹰就会沿着它的行踪觅食，但是，如果这只鱼鹰衔的是鲽鱼，其他鱼鹰就很少有这种行为，虽然鱼鹰像吃其他鱼一样也吃鲽鱼。[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]以下哪一项最有助于解释上面所说的鱼鹰捕食的习惯?[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]A.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]鱼鹰很少能够捕到鲱鱼、鳕鱼或胡瓜鱼。[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]B.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]鲽鱼生活的水域比鲱鱼、鳕鱼或胡瓜鱼生活的水域要浅。[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]C.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]鲱鱼、鳕鱼或胡瓜鱼是群体活动，而鲽鱼不是。[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]D.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]鲽鱼和鳕鱼有保护色，而鲱鱼和胡瓜鱼没有保护色。[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]2[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]．最近，在100万年前的河姆渡氏族公社遗址发现了烧焦的[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]羚羊骨残片，这证明人类在很早的时候就掌握了取火煮食肉类的技术。[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]上述推论中隐含着下列哪项假设?[/size][/font][/color][/size]
[/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]A.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]从河姆渡公社以来的所有人种都掌握了取火的技术。[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]B.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]河姆渡人不生食羚羊肉。
[/size][/font][/color][/size][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]C.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]只要发现烧焦的羚羊骨就能证明早期人类曾聚居于此。
[/size][/font][/color][/size][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]D.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]河姆渡人以羚羊肉为主食。[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]E.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]羚羊骨是被人类取火烧焦的。[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]3[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]．某体#队有些队员来自广西。[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]以上判断的对象是：
[/size][/font][/color][/size][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]A.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]某体#队。
B.某体#队有些队员。
C.体#队。
D.体#队员。
E.某体#队的所有队员。[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]4[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]．[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]图示方法是几何学课程的一种常用方法。这种方法使得这门课比较容易学，因为学生们得到了对几何概念的直观理解，这有助于培养他们处理抽象运算符号的能力。对代数概念进行图解相信会有同样的教学效果，虽然对数学的深刻理解从本质上说是抽象的而非想象的。[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]上述议论最不可能支持以下哪项判定?[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]A.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]通过图示获得直观，并不是数学理解的最后步骤。[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]B.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]具有很强的处理抽象运算符号能力的人，不一定具有抽象的数学理解能力。[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]C.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]几何学课程中的图示方法是一种有效的教学方法。
[/size][/font][/color][/size][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]D.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]培养处理抽象运算符号的能力是几何学课程的目标之一。[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]E.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]存在着一种教学方法，可以有效地用于几何学，又用于代数。[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]5[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]．[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]大多数独生子女都有以自我为中心的倾向，有些非独生子女同样有以自我为中心的倾向，自我为中心倾向的产生有各种原因，但一个共同原因是缺乏父母的正确引导。
[/size][/font][/color][/size][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]如果上述断定为真，则以下哪项一定为真?
[/size][/font][/color][/size][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]A.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]每个缺乏父母正确引导的家庭都是独生子女。[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]B.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]有些缺乏父母正确引导的家庭有不止一个子女。[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]C.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]有些家庭虽然缺乏父母正确引导，但子女并不以自我为中心。[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]D.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]大多数缺乏父母正确引导的家庭都是独生子女。[/size][/font][/color][/size][/align][align=left][size=3][color=black][font=宋体][size=10.5pt]E.[/size][/font][/color][color=black][font=宋体][size=10.5pt]缺乏父母正确引导的多子女家庭，少于缺乏父母正确引导的独生子女家庭。[/size][/font][/color][/size][/align]
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[[i] 本帖最后由 高老师 于 2008-7-14 18:19 编辑 [/i]]
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