2008年十月联考教育硕士心理学练习题4（6月30日）
[align=left][font=宋体][size=12.5pt]1[/size][/font][font=宋体][size=12.5pt]．简述边缘系统的功能。[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=12.5pt]
2[/size][/font][font=宋体][size=12.5pt]．简述知觉的基本特征。[/size][/font][/align]
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3[/size][/font][font=宋体][size=12.5pt]．简述皮亚杰关于儿童心理发展的阶段。[/size][/font][/align]
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4[/size][/font][font=宋体][size=12.5pt]．简述测评性格的方法。[/size][/font][/align]
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5[/size][/font][font=宋体][size=12.5pt]．简述个性差异对问题解决的影响。[/size][/font][/align]
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6[/size][/font][font=宋体][size=12.5pt]．简述马斯洛的需要层次说。[/size][/font][/align]
2008年十月联考教育硕士心理学练习题解析4（7月4日）
[align=left][size=6][font=宋体][size=10pt]1[/size][/font][font=宋体][size=10pt]．简述边缘系统的功能。[/size][/font][/size][font=宋体][size=10pt][/size][/font][/align][size=6][/size]
[size=6][/size][align=left][size=6][font=宋体][size=10pt]在大脑半球内侧面有一个穹窿形的脑回，因其位于大脑与间脑交替处的边缘故称为边缘叶，[/size][/font][font=宋体][size=10pt]边缘叶与附近皮层及有关皮下结构形成一个统一的机能系统，称边缘系统。[/size][/font][/size][font=宋体][size=10pt]
[/size][/font][size=6][font=宋体][size=10pt]它的功能是：①个体保存和种族保存；②调节内脏活动和情绪活动；[/size][/font][font=宋体][size=10pt]③参[/size][/font][font=宋体][size=10pt]与记忆活动；④感觉的整合。[/size][/font][/size][/align][size=6][/size]
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[size=6][/size][align=left][size=6][font=宋体][size=10pt]2[/size][/font][font=宋体][size=10pt]．简述知觉的基本特性。[/size][/font][/size][/align][size=6][/size]
[size=6][/size][align=left][size=6][font=宋体][size=10pt]知觉的基本特性是选择性[/size][/font][font=宋体][size=10pt]、理解性、整体性和恒常性。对[/size][/font][font=宋体][size=10pt]四个基本特性的简单解释。[/size][/font][/size][/align][size=6][/size]
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[size=6][/size][align=left][size=6][font=宋体][size=10pt]3[/size][/font][font=宋体][size=10pt]．简述皮亚杰关于儿童心理发展的阶段。[/size][/font][/size][/align][size=6][/size]
[size=6][/size][align=left][font=宋体][size=6][size=10pt]第一阶段为感知运动阶段(0，2岁)；[/size][/size][/font][/align][size=6][/size]
[size=6][/size][align=left][font=宋体][size=6][size=10pt]第二阶段为前运算阶段(2～7岁)；[/size][/size][/font][/align][size=6][/size]
[size=6][/size][align=left][font=宋体][size=6][size=10pt]第三阶段为具体运算阶段(7～12岁)；[/size][/size][/font][/align][size=6][/size]
[size=6][/size][align=left][font=宋体][size=6][size=10pt]第四阶段为形式运算阶段(12岁以后)。[/size][/size][/font][/align][size=6][/size]
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[size=6][/size][align=left][size=6][font=宋体][size=11pt]4[/size][/font][font=宋体][size=11pt]．简述测评性格的方法。[/size][/font][/size][/align][size=6][/size]
[size=6][/size][align=left][size=6][font=宋体][size=11pt](1)[/size][/font][font=宋体][size=11pt]行为评定法；[/size][/font][/size][/align][size=6][/size]
[size=6][/size][align=left][size=6][font=宋体][size=11pt](2)[/size][/font][font=宋体][size=11pt]访谈法；[/size][/font][/size][/align][size=6][/size]
[size=6][/size][align=left][size=6][font=宋体][size=11pt](3)[/size][/font][font=宋体][size=11pt]问卷法；[/size][/font][/size][/align][size=6][/size]
[size=6][/size][align=left][size=6][font=宋体][size=11pt](4)[/size][/font][font=宋体][size=11pt]投射法；[/size][/font][/size][/align][size=6][/size]
[size=6][/size][align=left][size=6][font=宋体][size=11pt](5)[/size][/font][font=宋体][size=11pt]对以上方法的简单解释。[/size][/font][/size][/align][size=6][/size]
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[size=6][/size][align=left][size=6][font=宋体][size=11pt]5[/size][/font][font=宋体][size=11pt]．简述个性差异对问题解决的影响。[/size][/font][/size][/align][size=6][/size]
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[size=6](1)[/size][/size][/font][font=宋体][size=6][size=11pt]首先表现在个性倾向性及性格特征上。[/size][/size][/font][/align][size=6][/size]
[size=6][/size][align=left][size=6][font=宋体][size=11pt](2)[/size][/font][font=宋体][size=11pt]人的智力对问题解决也有显著影响。[/size][/font][/size][/align][size=6][/size]
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[size=6][/size][align=left][size=6][font=宋体][size=11pt]6[/size][/font][font=宋体][size=11pt]．简述马斯洛的需要层次说。[/size][/font][/size][/align][size=6][/size]
[align=left][size=6][/size][/align][font=宋体][size=11pt][align=left][size=6] (1)[/size][/size][/font][font=宋体][size=6][size=11pt]马斯洛认为，人的一切行为都是由需要所引起的，而需要又是分层次的。[/size][/size][/font][/align][align=left][size=6][font=宋体][size=11pt]（[/size][/font][font=宋体][size=11pt]2)[/size][/font][font=宋体][size=11pt]最低层次是生理需要，中间层次是安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要，最高层[/size][/font][font=宋体][size=11pt]次是自我实现的需要。[/size][/font][/size][/align]
[[i] 本帖最后由 徐老师 于 2008-7-4 15:21 编辑 [/i]]
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