教育目的一章复习提纲
第四章 教育目的1、 教育目的：广义上是指人们对受教育者的期望即通过学校教育希望受教育者的身心发生什么样的变化，产生怎样的结果；狭义上国家对教育培养什么样的人才的总的要求。
2、 教育目的的层次性：
教育目的（国家的要求）
培养目标（各级各类学校的）指各级各类学校对所培养人的特殊要求。
课程目标（每一学习领域或科目的）（指每一学习领域或科目希望受教育者所达到的目标）
教学目标（具体教学过程中如单元目标或课时目标）（指教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的结果。）
3、 教育目的的意义：
(1) j教育目的是一切教育教学工作的出发点，教育目的的实现是教学活动的归宿。
(2) 教育目的决定着教育制度的制定，教学内容的确定，教育教学方法的采用等决定着教育教学活动的发展方向。
(3) 教育目的的制定受教育价值观的支配，也与社会的发展水平与需要相关。
4、 我国的教育目的：
（1） 培养社会主义的接班人和建设者，坚持政治思想素质、道德品质与文化素养的统一，这是反映我国教育事业价值取向的具有核心意义的部分。
（2） 培养在道德、才智、体质等方面的发展，要求在脑力和体力两方面的协调发展，这是对教育对象身上所要形成的各种素质及其结构的规定。
（3） 培养受教育者的独立精神和创造性日益受到重视，这是教育目的体现时代精神的部分。：
5、全面发展教育的组成
德育，智育，体育，美育，劳动技术教育。
6、论述题
五育之间的关系。
（1） 我国的教育目的之一就是培养受教育者在德育，智育，体育，美育，劳动技术教育等方面全面发展。这也是我国的建设和发展中对人才要素结构的一种需要
（2） 德育就是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和政治素质，形成正确的思想方法和强烈的社会责任感的教育。智育是授予学生系统的文化知识、技能，发展他们的智力和学习有关非认知因素的教育。体育是授予学生有关健康的知识和技能，发展他们的体力，增强他们自我保健的意识，培养他们自觉擦背年假体育活动的需要和习惯，增强其意志力 的教育。美育就是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情#和文明素养教育。劳动技术教育就是引导学生掌握一定的劳动技能形成劳动意识和习惯，具有初步创业精神和人生规划能力的教育。
（3） 五育之间既是相互独立又是相互联系的，他们的关系具有在活动中相互渗透的特征都在对个体身心发展的影响上有共通之处。，在教育实践中，不能孤立地只强调某一育的地位和任务，或者把各育之间关系割裂对立起来的做法是不利于人的全面发展的。应坚持使学生在等五方面都得到发展，坚持全面发展的教育质量观。
7、判断：
美育即艺术教育。
观点错误。
美育是培养学生健康的审美观，培养他们发现美、鉴赏美、创造美 的能力，提高其艺术素养和文明素养的教育。美育的内容要比艺术教育广阔地多。美育工作主要有以下三个方面的内容：培养学生感受美的能力；培养学生鉴赏美的能力；更重要的是培养学生创造美的能力。 :P 累死我了,考友们,你们怎么样呢
我也累死了。
我也累死了。我也累死了。我也累死了。我也累死了。我也累死了。页:
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