心理学论述题1
如何利用有意注意和无意注意的原理组织教学?(1)注意是指心理对一定对象的指向和集中。无意注意是指无预先目的，无须意志努力，不由自主产生的注意。有意注意指有预先目的，必要时需要意志努力，主动对客观事物产生的注意。
（２）教学过程中应该利用无意注意的原理组织教学。
无意注意可由刺激物本身的特点引起，但刺激物本身的特点既可以成为顺利完成教学任务的因素，也可能成为早彻底能够学生分心的因素。因此在教学过程中：一要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素，如保持教室的安静，教室布置要简朴大方。二要充分利用容易使学生对教学内容产生无意注意的因素，使学生在课堂上轻松地集中注意听讲。如备课时注意教学内容的丰富和逻辑性，采取灵活多样的教学方法，教学形式避免单调教学组织要生动有趣等。
另外，无意注意也和人本身的状态有联系。这就要求我们备课时充分考虑到学生的认知基础和心理特征，考虑到学生的爱好和需要，考虑到学生的最近发展区等。
（３）教学过程中应该利用有意注意的原理组织教学。
学习是经验获得和行为改变的过程，是一种复杂的活动。学习过程中会不可避免地遇到困难和干扰，单凭无意注意是很难完成教育任务的。必须利用有意注意的原理组织教学。
一方面进行目的性教育，明确学习目的和学习目标。二是合理组织教学活动，采取措施促进学生保持有意注意，如学生分心时提醒，提出一系列有逻辑联系的问题等。智力活动和实际#作相结合等。
（４）运用两种注意相互转换的规律组织教学。在教学中如果过分强调有意注意则很容易疲劳；如果单纯依靠无意注意又无法克服学习中的困难完成教学任务。应该运用两种注意相互转换的规律组织教学：刚开始上课时迅速组织教学引起学生从上一节课或课间的注意转移到新课；刚开始进行教学内容时，可使学生处于无意注意的状态，但到了重点、难点必须唤起学生的有意注意。难关克服，可使学生有一些放松转到无意注意，可讲述有教学内容相关的有趣的例子。最后结束时再次激起学生的有意注意以完成总结和作业布置 欢迎大家都来提供论述题，说不定你的题就是１０月份的考试题呢？
论述题２
如何培养学生的学习兴趣？兴趣是人们力求认识、探究事物的心理倾向，是以需要为基础的。
培养学生的学习兴趣就是激发学生探究知识的欲望。
那么如何培养学生的学习兴趣呢？
（１）、丰富生活，感知生活。大千世界会激发学生探究事物的好奇心，在好奇心驱使下的探索可以转化为兴趣。
（２）、着重引导和培养学生高层次的需要，树立远大的理想。建立在低层次需要基础上的兴趣是直接的，暂时的兴趣；而建立在高层次需要基础的兴趣是稳定兴趣。同时要合理利用兴趣转移原理。
（３）、值得注意的是：以下五种可引起学生的兴趣：在经历过的事物或活动中，曾经成功是事物。在未经历的活动和事物中，容易成功的事物或活动；新奇的事物；容易激起人愉悦感的事物或活动；学生能力容易达到的事物或活动。
论述题３
如何培养学生良好的性格？（１）、加强人生观、世界观和价值官教育。
（２）、及时强化学生的积极行为。
（３）、充分利用榜样人物的示范作用。
（４）、利用集体的教育力量。
（５）、依据性格倾向因材施教。
（６）、提高学生的自我教育能力。
（只有要点）可自行组织文字，注意逻辑性
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